【面试示范答题】大学开设创新课程你怎么看？

考生请听题：

现在有很多大学开设非常规课程，例如∶恋爱课、打牌课、减肥课等， 有人认为这是不务正业，大学课程应该严谨，也有人认为满足了学生的不同需求，具有创新思维。具体你怎么看?

考生开始答题：

各位考官大家好，与时俱进、不断创新是我们教育的理念之一，正如题目中所说的，大学开设非常规课程就是一种创新，是一种从学生需求角度出发的有益尝试，我们应该去理解支持。

同时，大学开设创非常规课程也应该有框架标准约束，有底线思维兜底。具体而言，我是这样看的：

第一，非常规课程是符合当下学生需求和社会发展现状的课程

哪里有需求，哪里有课程。大学开设非常规课程比如恋爱课、打牌课、减肥课等等，其实是可以给学生的学习生活增加一抹亮色的。

比如说恋爱课可以让学生通过学习能够掌握更加成熟的恋爱观念，这对于大学期间恋爱包括步入社会之后成家立业都是有一定的积极意义的。而打牌课也可以增加学生的交友能力，逻辑思维能力，理财能力。减肥课更可以让人生有更加健康的形体。

所以这些课程其实可以为大学生活增加五光十色的亮彩的同时，更对一些学生而言，它是有积极作用的，它对于学生而言是有养分的。

第二，非常规的课是教育创新之举，有利于培养多元人才。

我们知道，2022年有1076万大学应届毕业生，就业形势严峻，就业压力大，人才的多元需求和发展，大学生的职业素养、个人内在沉淀、人际关系处理等都是刚需。

具有多元能力、多元思维、多样素养的多面手人才是符合就业需求的。而大学开设这些非常规课恰恰可以填补以往教学当中的不足，可以填补以往填鸭式教育当中的空白。这对于培养优秀人才，这对于培养多素质的综合性人才，是有积极意义的。

但我们要看到，大学开设创新课固然是好，有创新思维固然是好，可是大学开设课程也应该有也应该有框架标准约束，有底线思维兜底，不能为了创新而创新。所以我的想法是：

第一，课程要有监管

大学开设创新课程要经过相关部门的审核，既要有完善的教学逻辑，又要有授课经验的优秀教师授课，形成一体性的创新课程的培养模式，避免盲目创新，避免课程中缺乏监管，造成一些不必要的纠纷和隐患出现。

第二，课程要有标准

大学也要及时的对于以往的教学模式进行调整，除了过“不上金课就要下课，上水课就要下课”这样的模式去管理教师团队之外，更可以对教学科目、教学教材本身都进行一场末位淘汰，结合社会需要及时将教材进行更新，结合行业需要结合将授课内容进行更新。课程有标准，执行有标准，评价有标准，真正让有用的课程推广下去。

第三，课程要有意义

学校也可以探索由“学校上菜”变到“学生点菜”，即可以通过学校提供一些第二课堂选修课的学目参考，由学生来进行投票，进而大胆地结合学生的需要，去探索开设一些创新课程，再结合实际的效果和学生反馈，去确定这些课程是否要变成必修课，或者是否要末位淘汰。

只有不断的留下有意义的课程，优化有漏洞的课程，淘汰不需要的课程，我们的课程体系才能流动起来，效果才能不断迭代。

非正规课程的有效推进需要学校、学生、社会良好的互动和共同努力，从而既不会让学生浪费时间，蹉跎岁月，激发学习力，还能让校园生活课内课外都精彩，优化大学的课程标准化体系，助力更多的学生成长成才。

以上就是我对这道题的看法，

谢谢。